Лабораторна робота №10

Сучасні технології навчання 

та науково-дослідної роботи на основі ІКТ

Контрольні запитання

Лабораторна робота №9

Розробка та наповнення блогу проекту

Контрольні запитання

Ментальні карти

1. Оповідання В. Сухомлинського

2. Професійні властивості та якості педагога

Лабораторна робота №8

Технологія Блог-квест та методика її використання 

в науково-дослідній роботі

Контрольні запитання

http

Творчі завдання

Завдання 1. Проаналізуйте обраний Вами Блог-квест. Як саме він сприяє підвищенню якості навчання?

Завдання 2. Оберіть освітній Блог-квест, здійсніть аналіз мети, його структури та змісту.

Завдання 3. Оберіть Блог-квест та опишіть його використання. Які переваги та недоліки його використання?

Творчі завдання

Завдання 1. Проаналізуйте обраний Вами Веб-квест. Яким чином він сприяє підвищенню якості навчання?

Завдання 2. Обрати освітній Веб-квест, здійснити аналіз мети, його структури та змісту.

Завдання 3. Оберіть Веб-квест та опишіть його виконання. Які переваги та недоліки його використання?

Завдання 4. Оберіть Блог-квест та схарактеризуйте методику його використання в дослідницькій діяльності.

Лабораторна робота №7

    Розробка та використання Веб-квестів у навчальному процесі та науковій діяльності

         Контрольні запитання

Веб-квест"Рух-джерело здоров'я"

Лабораторна робота №6
 Використання сервісів Веб 2.0, Веб 3.0 у навчанні та наукових дослідженнях

Контрольні запитання

Glogster

Чарівна країна "Мореквіт"

Лабораторна робота № 5

Мережеві офіси. Сервіси спільного редагування документів

Контрольні запитання

Творчі завдання

Завдання 1. Робота з текстовим документом в Google

1. Зайдіть під своїм акаунтом у документи Google (http://docs.google.com).

2. Завантажте в Інтернет текстовий документ. Для цього:

• Відкрийте вкладку Документы та оберіть пункт Диск. Натисніть на вкладку Мой диск і виберіть необхідний файл або знайдіть його за допомогою стрічки пошуку. Натисніть кнопку Открыть файл і чекайте завантаження файлу.

3. Проведіть зміни в тексті. Змініть шрифт, розмір тексту або міжрядковий інтервали в своєму документі, а також виконайте попередній перегляд цих змін. Для зміни оформлення всього документа:

• В горизонтальному меню або панелі інструментів виберіть шрифт, розмір тексту або міжрядкові інтервали, які ви хочете застосувати. У вікні буде показаний документ із новим шрифтом, розміром і міжрядковим інтервалом.

Для зміни тексту в документі:

• Виконайте зміни тексту за допомогою значків на панелі інструментів у верхній частині вікна редагування документів (аналогічно роботі в редакторі Microsoft Word).

4. Вставте в документ картинку, таблицю, символи, використовуючи меню Вставка.

5. Збережіть копію документа на жорсткому диску комп’ютера.

Для цього:

• У вікні редагування документа натисніть кнопку Файл та оберіть пункт Сохранить как, де будуть доступні різні формати: HTML (zip-архів), RTF, Word, OpenOffice і PDF.

Копія документа буде збережена на жорсткому диску у вибраному форматі.

6. Опублікуйте документ, щоб він став доступним абсолютно для всіх.

• Відкрийте документ, перейдіть в меню Файл.

• Натисніть кнопку Опубликовать в Интернете. При цьому формується адреса URL, яку можна переслати електронною поштою тим, хто хоче познайомити з документом або розмістити на веб-сторінці.

7. Запросіть користувачів у якості співавторів або читачів своїх документів. Для цього:

• Натисніть вкладку Настройки доступа.

• Введіть список адресатів у вікні Люди інших користувачів та виберіть як читачів або в якості співавторів.

Примітка: Ви можете запросити будь-яку людину, однак у користувачів, які будуть редагувати документ, таблицю або презентацію, має бути акаунт Google. Документ або презентацію можуть одночасно редагувати або переглядати не більше 200 читачів і 10 співавторів.

8. Поверніться в режим редагування, натиснувши відповідну кнопку в верхній частині вікна.

9. Перейдіть по посиланню в розділ Справка та познайомтеся докладніше з можливостями спільної роботи над документами в Google.

10. Збережіть і закрийте документ.

GoogleДиск
Лабораторне заняття №1

Завдання 2.

1. Створіть у службі Диск свого акаунта форму для проведення анкетування.

Підвищення мотивації дошкільників до занять фізичною культурою (форма)

2. Запросіть до участі в опитуванні своїх товаришів.

3. Ознайомтеся з таблицею відповідей, сформованої в результаті анкетування.

4. Оформіть результати в зручній вам формі (у вигляді таблиці або діаграми).

Лабораторна робота № 4

Створення і використання електронного навчально-методичного комплексу в навчальному процесі

Контрольні запитання

Завдання 1. Порівняльний аналіз НМК та ЕНМК дисципліни,  переваги та недоліки кожного з них у процесі їх використання в навчальному процесі ВНЗ.

     Навчально – методичний комплекс дисципліни  (НМКД)  –  це сукупність нормативних та навчально-методичних матеріалів необхідних  для ефективного виконання студентами робочої програми навчальної дисципліни. НМКД включає в себе:

• Робочу навчальну програму дисципліни
• Конспект(и) лекцій з навчальної дисципліни
• Методичні  вказівки  (рекомендації)  для  проведення лабораторних, практичних та семінарських занять
• Тематику  курсових  робіт  (проектів),  РГР,  домашніх  завдань  тощо  та методичні вказівки (рекомендації) щодо їх виконання (якщо передбачені програмою)
• Методичні  розробки  з  організації  самостійної  роботи  студентів  з навчальної дисципліни (графік, методичні рекомендації тощо)
• Індивідуальні завдання
• Засоби діагностики з навчальної дисципліни (екзаменаційні білети, питання до ПМК, тестовий комплекс).
• ЕНМК для ВНЗ – це електронне видання, що включає сукупність навчально-методичних матеріалів, які сприяють ефективному засвоєнню студентами навчального матеріалу, що входить до навчальної програми дисципліни (або блоку дисциплін) підготовки студентів зі спеціальності.
  ЕНМК включає такі компоненти:
  −       навчальна програма дисципліни – програма засвоєння навчального матеріалу, що враховує специфіку підготовки студентів з певного напряму або спеціальності, яка відповідає державному стандарту;
  −       методичні рекомендації з вивчення дисципліни для студентів, що становлять комплекс рекомендацій, пояснень, котрі дозволяють студенту оптимальним чином організувати процес вивчення дисципліни. До методичних рекомендацій входять методичні вказівки з вивчення курсу, з виконання контрольних, курсових, випускних робіт, дипломних робіт та проектів;
  −       навчальні та навчально-методичні матеріали до занять: лекційних, семінарських, практичних, що представлені у вигляді конспектів лекцій, електронними посібниками, електронними лекціями, збірниками вправ і задач, збірниками планів семінарських занять, лабораторних робіт;
  −       навчально-довідникові матеріали: словники, довідники, державні законодавчі акти, нормативно-методичні, нормативно-технічні документи, стандарти, інструкції, керівництво до використання програм;
  −       навчально-наочні матеріали включають електронні альбоми ілюстрацій, атласи, комплекси плакатів, відеофільми, слайди електронних презентацій, Веб-документи, колекції звукових фільмів;
  −       словник термінів, глосарій – спеціальні терміни дисципліни, зміст яких потребує пояснення;
  −       форми поточного, проміжного і підсумкового контролю – це тематика рефератів, доповідей, контрольні запитання до кожної теми навчальної програми, до всього курсу; збірники контрольних або тестових завдань, комп’ютерні тестові системи;
  −       матеріали професійного спрямування – перелік установ, на базі яких здійснюється практика студентів, графік проходження практики, зразок щоденника практиканта, перелік матеріалів до установчої і звітної конференцій, методичні рекомендації до оформлення документів та ін.;
  −       навчально-бібліографічні матеріали: навчально-бібліографічний довідник; списки нормативних, законодавчих актів, перелік нормативних і нормативно-методичних документів, комп’ютерних програмних засобів.

Історія української культури

Структура НМК

1. Програма навчальної дисципліни. 

2. Конспект лекцій. 

3.Матеріали до семінарських, практичних, лабораторних занять та самостійної роботи студентів. 

4. Критерії оцінки успішності та результатів навчання. 

5. Комплекти контрольних завдань з навчальних дисциплін; екзаменаційні білети або комплект контрольних завдань для семестрового контролю.

6.Методичні вказівки для студентів щодо виконання індивідуальних завдань, курсових, дипломних робіт, рефератів тощо.

Структура ЕНМК

1. ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БІЛЕТИ з дисципліни «Історія української культури»

2. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ

3. З ДИСЦИПЛІНИ «ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ»

4. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА навчальної дисципліни

 5. ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО КОНТРОЛЮ

 З ДИСЦИПЛІНИ «ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ»

6. Питання до самоконтролю

7. Плани практичних занять

8. Практикум історії української культури

9. Робоча навчальна програма 1 і 2 семестру з даної навчальної дисципліни

10. Тести з історії української культури для кожної теми

11. Список використаної літератури

12. Тематика контрольних робіт

13. Методичні рекомендації

Завдання 2. Оберіть ЕНМК з дисципліни, що вивчається, проаналізуйте його структуру, зміст, методику використання. Визначте переваги та недоліки в його використанні.

Розміщення на інформаційно-освітньому порталі та використання в навчальному процесі ЕНМК сприяє тому, що студенти навчаються  в зручний для себе час. Для зворотного зв’язку студентами використовуються також електронна пошта, блог, скайп.
ЕНМК має певну структуру: анотація; навчальна програма; робочі програми за спеціалізаціями; електронний підручник Інтел «Навчання для майбутнього»; література; матеріали лекцій; інструкції до лабораторних робіт; критерії оцінювання студентів; завдання для самостійної роботи; контрольні запитання; перелік тем для дослідження; ресурси Інтернет; відеоматеріали; робочі бланки та шаблони; студентські роботи.
 Використання та створення власних інформаційних продуктів наповнює ІОС, сприяє поширенню інформації, а її вдосконалення сприяє підвищенню якості знань майбутніх учителів технологій та формуванню їхньої ІКК.
ЕНМК — це комплекс навчально-методичних матеріалів та освітніх послуг, створених для організації індивідуального та групового навчання майбутніх учителів технологій з використанням ІКТ, що використовуються для створення, передавання і зберігання навчальних матеріалів, організації і супроводу навчального процесу за допомогою локальних і глобальних мереж.
Особливістю ЕНМК є чітка структурованість навчальнометодичних матеріалів; система інтерактивної взаємодії викладача і студента, студентів між собою, організована з використанням ресурсів комплексу, протягом усього часу вивчення дисципліни та система контролю за виконанням різних видів навчальної діяльності. ЕНМК, спрямовані на поліпшення підготовки майбутніх учителів технологій, розміщено на сервері електронних курсів Вінницького державного педуніверситету імені Михайла Коцюбинського.
Структура ЕНМК з «Інформаційних технологій»
 Блоки: методична інформація, навчальний матеріал, контроль знань, додаткова інформація. Блок методичної інформації містить анотацію, навчальну програму, робочу програму, тематичний план та список рекомендованої літератури. Блок навчального матеріалу містить матеріали лекцій, лабораторні роботи, глосарій. Блок контролю знань включає: вимоги щодо рівня знань студентів, критерії оцінювання, самостійна робота, питання до екзамену. Додаткову інформацію складають електронні підручники та відеоматеріали. Для студентів, звісно, найбільш інформативними є розділи, де викладено зміст лекцій та лабораторні роботи. Наприклад, метою лабораторної роботи за темою «Створення блогів та робота з ними» є - навчитись створювати, редагувати, налагоджувати мережеві блоги; додавати коментарі до блогів.
Переваги ЕНМК:
- підвищує ефективність і якість підготовки студентів
-організовує оперативну консультаційну допомогу
-реалізовує можливості програмно-методичного забезпечення комп’ютерної і телекомунікаційної техніки з метою формування культури навчальної діяльності
-реалізовує можливості оперативного та самостійного оброблення результатів експериментальної діяльності
- формує вміння і навики отримання необхідної інформації з різноманітних джерел
-ефективний інструмент контролю і корекції результатів навчальної діяльності
Недоліки ЕНМК:

-     порівняно значна вартість ЕОМ

−       необхідність програмного забезпечення для роботи з певним ЕНМК

−       оволодіння особливостями інтерфейса кожного окремого ЕНМК

−  необхідність набуття студентами спеціальних навичок маніпуляції мультимедійними ресурсами

Завдання 3. Створіть ЕНМК з будь-якої дисципліни, яку ви вивчаєте, опишіть принципи його побудови, структуру та методику використання.

     Модульний принцип передбачає реалізацію структури ЕНМК з модулів. Модуль ЕНМК є автономним, змістовно і функціонально повним освітнім ресурсом, призначеним для вирішення певних навчальних завдань, розроблених в логіці інтеграції в єдиний ЕНМК. Отже, ЕНМК можна представити як сукупність модулів, що створені на єдиних системних підставах і характеризуються цілісністю і логічною завершеністю. Загалом у ЕНМК основними є три взаємозв’язаних між собою модулі, кожен з яких може виступати самостійною дидактичною одиницею, а разом вони забезпечують повний дидактичний цикл навчання.  Це: довідковоінформаційний, інтерактивний і контрольно-діагностичний модулі, кожен з яких має свій зміст і виконує певні завдання. 
Принцип адаптивності навчального матеріалу дозволяє забезпечити оптимальне інформаційне навантаження, необхідну міру контактності і готовності студента. 
 Принцип інтерактивності навчального матеріалу передбачає інтеграцію різних середовищ і форматів представлення навчальних повідомлень (текст, статичну і динамічну графіку, видео- і аудіоролики) у єдиний комплекс. 
Принцип ергономічності передбачає максимальну міру зручності використання ЕНМК, що підвищує якість засвоєння змісту дисципліни. 
Принцип множинності дозволяє надати ЕНМК динамічність, можливість багаторазово редагувати його зміст, доповнювати новими розділами і темами. 
 У якості загальних організаційно-методичних вимог можна керуватися наступним переліком: можливість добору засобів професійної підготовки і виду своєї діяльності, дій викладачів і студентів, наявність можливостей для саморозвитку, усвідомленість професійно-особистісного розвитку студента, логічний взаємозв’язок і системність складових ЕНМК, оптимальність (відповідність цілям професійної підготовки). 
 ЕНМК  відповідає ряду дидактичних вимог: одноманітність структури ЕНМК і модулів, що входять до його складу;  єдиний стиль управління і дизайну;  системний добір змісту кожного модуля;  розкриття особливостей предметної галузі; адаптація навчального матеріалу; висока міра інтерактивності; методична послідовність навчального матеріалу.